天津醫(yī)科大學(xué)春招現(xiàn)場，同學(xué)們在了解就業(yè)信息。劉東岳攝
浙江寧波海曙青年人才驛站提供的房間。共青團寧波海曙區(qū)委供圖
數(shù)據(jù)來源：教育部
“簡歷篩選有啥標(biāo)準(zhǔn)”“往年報錄比例如何”……中國人民大學(xué)，春季學(xué)期首場招聘宣講會上，同學(xué)們早早來到教室。一問一答，現(xiàn)場活躍起來；
杭州西站，人來人往，余杭區(qū)新春綜合類人才交流大會辦進高鐵站。“下車遞簡歷”“求職不出站”，交通樞紐變身人才樞紐，30多所高校、200多家企業(yè)單位參與；
曬簡歷“求指導(dǎo)”、分享“上岸”筆記、“面經(jīng)”互助群……打開大學(xué)生常用的一款生活類社交APP，“2025春招”話題瀏覽量達數(shù)百萬次。
今年，應(yīng)屆高校畢業(yè)生達1222萬人，連續(xù)3年突破千萬，成為我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)主體。求職招聘是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校、企業(yè)、社會，怎樣為他們鋪路搭橋？人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求，如何實現(xiàn)適配？記者走進春招一線。
細(xì)化就業(yè)服務(wù)：
學(xué)生求職過程中，如何指導(dǎo)簡歷、培訓(xùn)面試方法？去外地應(yīng)聘，人生地不熟，有方便落腳的地方嗎？
夜深了，鄭州師范學(xué)院公共教室，燈仍然亮著。“已讀未回”，陳奕杭同學(xué)盯著電腦屏幕，網(wǎng)頁顯示一條簡歷投遞提示。
“您好，我想應(yīng)聘平面設(shè)計崗或者辦公文員崗。”今年開學(xué)以來，這句開場白被陳奕杭反復(fù)敲進求職信息，“面試過幾次，但都不太理想”。
陳奕杭是該校特殊教育學(xué)院大四學(xué)生，美術(shù)學(xué)專業(yè)。
“奕杭，聊聊？”第二天，輔導(dǎo)員陳晨手里拎著兩杯奶茶找到他。自打陳奕杭開始求職，在教室、食堂偶遇已是常態(tài)。拿起簡歷，陳晨給出建議：
“專業(yè)成績與能力藏得太深”“手語溝通能力是優(yōu)勢，單獨列出來”“簡歷要像你的設(shè)計作品一樣，抓人眼球”……“調(diào)整狀態(tài)，我相信你!”一串串勾畫的最后，是一個大大的“加油”。接下來，師生倆開始了幾天的“特訓(xùn)”……
前不久，了解到一家畜牧科技公司有合適的崗位在招聘，陳晨第一時間聯(lián)系陳奕杭。“我馬上發(fā)簡歷，做好準(zhǔn)備。”如今，陳奕杭已實習(xí)一段時間，干勁十足。
從校園小空間走向社會大天地，求職路上的大學(xué)生總是在摸索中成長，關(guān)鍵時刻需要學(xué)校和社會扶上馬、送一程。
一大早，浙江寧波海曙青年人才驛站，寧波大學(xué)2024屆畢業(yè)生劉延超起床洗漱。前不久，他通過線上平臺預(yù)約了房間，無需房費、早餐費，拎包入住，“趁著今年春招，從外地來寧波幾家企業(yè)面試。”
下午，劉延超去一家企業(yè)面試機械設(shè)計工程師崗位。回到驛站，他在共享空間轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。辦公室、會議室，便于線上面試、商務(wù)辦公；公告欄既有企業(yè)招聘信息，也有脫口秀、City Walk(城市漫步)等主題活動，拉近人才與企業(yè)、與城市的距離。
“我們設(shè)置了11個青年人才驛站，房間約600個。今年根據(jù)實際情況，最長可提供7+7天的免費臨時住宿服務(wù)。”共青團寧波海曙區(qū)委的工作人員介紹，有些驛站的房間預(yù)約量最近已達80%。
一段時間以來，北京、深圳、寧波等地推出服務(wù)大學(xué)生等青年群體求職、實習(xí)期間的免費住宿政策。解決階段性、過渡性居住需求，是“搶人”之舉，更是惠民實招。
就業(yè)是最基本的民生。如何解決難題、紓解情緒，幫助學(xué)生積蓄前行的力量？
精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，河南省教育廳建立省級協(xié)調(diào)機制，匯集人社、民政、殘聯(lián)等多方力量，組織專項招聘，聯(lián)系400余家用人單位提供近1.8萬個工作崗位，引導(dǎo)家校定期溝通學(xué)生就業(yè)進展……
在國家層面，中辦、國辦近日印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》(以下簡稱《意見》)，圍繞培養(yǎng)供給、就業(yè)指導(dǎo)、求職招聘、幫扶援助、監(jiān)測評價、支持保障等方面提出六大體系。建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)市場，實施供需對接就業(yè)育人項目，為脫貧、低保、零就業(yè)等家庭及有殘疾、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生等提供服務(wù)和援助……一項項幫扶實招，如暖風(fēng)護航畢業(yè)生前行。