6月10日，沙坪壩區義務教育教學改革試驗區建設重點攻關項目暨學科內跨學科主題案例開發專題研討活動在重慶市沙坪壩區鳳鳴山小學舉行。活動由沙區進修學院德育研修員王顯鋒主持，全區各小學骨干班主任團隊與鳳鳴山小學全體班主任齊聚一堂，圍繞“基于學科內跨學科主題案例開發”展開深度研討。活動緊扣"基于學科內跨學科主題案例開發"議題，秉持"循證研修"理念，聚焦一線教育現象，靶向破解德育實踐難題，展開深度交流研討。
活動以劉醒老師分享的“垃圾桶引發的多重漣漪——小事件里的大教育”教育案例為切入點，以鮮活的垃圾桶事件為實證素材，生動展現了教育過程中的微妙契機與深刻啟示。
隨后，在王顯鋒老師的專業引領下，活動迅速切換至交互式對話環節。王老師以現象學理論為指引，突破傳統經驗總結的固有模式，引導在場教師從全新視角深入剖析教育事件背后的深層邏輯，基于事件證據鏈展開思辨性探討，將循證思維貫穿于問題剖析全過程，在思維的碰撞與交流中探尋教育的本質。
現場研討氛圍熱烈：在家校溝通層面，有老師提出“家校溝通不暢常因信息不對稱，亟需搭建有效溝通橋梁”，引發廣泛共鳴；劉醒老師結合案例分享，應以共情為基礎，運用非暴力溝通挖掘行為根源；王顯鋒老師則從理論高度點明，家校合作需明晰權責邊界，避免出現 “越位” 或 “缺位” 現象。
班級管理維度，創新模式成為熱議焦點。有老師分享觀點，“傳統剛性管理易引發學生抵觸，推行以生為本的柔性管理，賦予學生更多自主管理權，能有效激發班級活力”；也有老師提出，學生責任意識教育是班級管理的核心。觀點碰撞與經驗分享，彰顯德育工作者對班級管理的深入思考，充分展現本次德育研討的專業性與實踐價值。
王老師特別指出，德育教研必須錨定一線真問題，以循證研修為方法論支撐，通過實證分析培養學生核心素養，在思辨互鑒中尋找育人的最佳途徑。
最后楊淑雯副校長對大家的交流作總結發言，提出雙重優化方向：一是更新認知維度，從生活德育與勞動實踐入手，明確家校在“沖突剖析協作”“任務創探實踐”中的職責分工，推動家校關系從“對立補位”向“協同共育”轉型；二是重塑評價體系，倡導“聚焦行為評過程”的評價邏輯，通過科學化、藝術化的評價方式固化循證研修成果，為學生道德成長與思維建構注入正向動力。
